LES TOUT-PETITS ET LES LIVRES

Résumé :

Qu’est-ce que lire pour un tout-petit ? Et de quelle lecture s’agit-il là ? À quel enfant le livre parle-t-il ? Le livre serait-il un philtre qui, à travers nous, lecteurs, s’adresse à un autre que nous ? Qu’apporte-t-il à l’enfant ? Y a-t-il des livres à ne pas mettre à portée de leurs petites mains ? Quelle est la part de l’oralité dans le livre et qu’est-ce qui fait la spécificité du livre, s’il en est une décelable ? Que dire des albums d’images et que disent les images ? Le livre est-il une affaire privée, intime, ou peut-il se partager en public ? Quels seraient alors ces lieux et ces expériences de retrouvailles autour du livre, bibliothèques, crèches, PMI, centres sociaux, hôpital ? Qu’est-ce qu’un bon livre pour un petit enfant ? Existe-t-il des critères de choix ? Quid du sensible, du vrai, versus le psycho-éducatif ou le pédagogique ? Un livre est-il un objet culturel et pour qui ? Un nouveau fétiche culturel en notre civilisation du malaise ? Un bien culturel ? Comment favoriser l’accessibilité au livre (quid des publics marginalisés) ? Quels sont les projets, actions et initiatives auprès des tout-petits et des livres ? Mais aussi que dire de ce commerce autour du livre pour enfants ? Faut-il encore évoquer le livre et la lecture, cette obsession des apprentissages précoces, l’injonction de la lecture (il faut lire !) ?